1 驚天告白王富貴最近很煩惱，不是因?yàn)楣竟善钡耍?/p>
也不是因?yàn)槟枪P上億的合同卡了殼，而是因?yàn)樗ㄒ坏膶氊悆鹤?，王小明，今天放學(xué)回家，
突然宣布了一件“驚天動(dòng)地”的大事。彼時(shí)，王富貴正坐在家里的智能按摩椅上，
手里端著一杯價(jià)值不菲的普洱，
屏幕上跳動(dòng)著他剛剛看完的《如何將一切轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)》的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)視頻。
空氣中彌漫著淡淡的檀香和金錢的味道?！鞍?，”小明站在客廳中央，
十一歲的身體繃得筆直，臉上是罕見的鄭重，“我喜歡我們班的英語(yǔ)老師?！薄班?！
”王富貴一口普洱差點(diǎn)噴出來，幸好他定力過人，硬生生把那口茶咽了回去，
代價(jià)是嗆得臉色發(fā)紫。他放下茶杯，緩緩轉(zhuǎn)過頭，眼神像X光一樣掃描著兒子?！靶∶?，
”王富貴的聲音帶著一種久經(jīng)商場(chǎng)的冷靜，但又透露出不容置疑的威嚴(yán)，“再說一遍。
”“我喜歡英語(yǔ)老師，陳老師?！毙∶髦貜?fù)道，語(yǔ)氣甚至帶了一絲堅(jiān)決。
他甚至沒敢說“愛”，因?yàn)椤皭邸边@個(gè)字在王富貴家的字典里，
往往意味著某種高風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)的無(wú)形資產(chǎn)。王富貴閉上眼睛，深吸一口氣。
他腦海中瞬間閃過數(shù)十種數(shù)據(jù)模型、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、市場(chǎng)分析。兒子喜歡英語(yǔ)老師？這算什么？
情感投資？教育投資？還是……某種潛在的家族聯(lián)姻？“張淑芬！”王富貴猛地一聲吼，
聲震屋瓦。他妻子，張淑芬，正戴著防輻射眼鏡，在廚房里用量子糾纏技術(shù)燉著燕窩，
聽到這聲召喚，她放下手中的高級(jí)智能炒鍋，不慌不忙地走了出來。
張淑芬是個(gè)典型的“逆天”女強(qiáng)人，她的“逆天”在于，她能把任何雞毛蒜皮的小事，
都用最冷酷、最精準(zhǔn)的商業(yè)邏輯來解決，并且樂在其中。“怎么了？
是不是李總又想插手咱們那塊地皮了？”張淑芬邊擦手邊問，眼神銳利。在她看來，
只有關(guān)于生意的事，才能讓王富貴如此激動(dòng)?！安皇堑仄?！”王富貴指著兒子，
指尖都在顫抖，“是小明！他說他喜歡英語(yǔ)老師！”張淑芬的表情沒有絲毫變化，
她推了推眼鏡，目光落在小明身上，然后轉(zhuǎn)向王富貴，
仿佛在看一個(gè)剛剛發(fā)布了季度財(cái)報(bào)的上市公司。“哦？”張淑芬拖長(zhǎng)了音調(diào)，
上下打量著小明，然后又把目光轉(zhuǎn)向王富貴，“你是在擔(dān)心他早戀，影響學(xué)習(xí)效率，
從而導(dǎo)致我們對(duì)他的教育投資回報(bào)率下降嗎？”王富貴猛地一拍大腿：“不愧是我夫人！
一語(yǔ)中的！不過，除了這個(gè)，我還在考慮，
如何能將這份‘感情’轉(zhuǎn)化為對(duì)我們家族有利的無(wú)形資產(chǎn)。畢竟，任何情緒波動(dòng)，
如果不能產(chǎn)生收益，那都是浪費(fèi)！”小明傻眼了。
他以為會(huì)是父母的諄諄教導(dǎo)、苦口婆心的勸說，甚至是一頓混合雙打。但他萬(wàn)萬(wàn)沒想到，
他那“逆天”的父母，竟然直接啟動(dòng)了“商業(yè)評(píng)估模式”。張淑芬走到小明面前，蹲下身子，
目光直視著他：“小明，你喜歡陳老師的什么？
”小明期期艾艾地回答：“她……她講課很好聽，人很溫柔，還很漂亮……”張淑芬點(diǎn)點(diǎn)頭，
又問：“那她對(duì)你怎么樣？有沒有給你額外輔導(dǎo)？有沒有在班級(jí)表?yè)P(yáng)你？
有沒有在你生病的時(shí)候關(guān)心你？”小明想了想：“有……有一次我發(fā)燒，她給我倒了杯熱水。
還有，我英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)步了，她夸了我。”王富貴插話道：“這種程度的‘服務(wù)’，
屬于基礎(chǔ)客戶維護(hù)。我們得看看她是否有潛力成為我們的‘核心合作伙伴’。淑芬，
你得幫我分析一下，這位陳老師的‘資產(chǎn)結(jié)構(gòu)’?！睆埵绶页了计?，然后拿起手機(jī)，
點(diǎn)開學(xué)校的APP，開始查詢陳老師的資料。她的手指在屏幕上飛快滑動(dòng)，
仿佛在調(diào)閱一份絕密的商業(yè)企劃書?！瓣惣砚?，女，27歲，未婚，
重點(diǎn)師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，碩士學(xué)歷，曾獲市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，無(wú)不良記錄，家境普通，
據(jù)可靠消息，她在市區(qū)有一套貸款公寓，月供壓力較大，且日常開銷較為節(jié)儉。
”張淑芬語(yǔ)氣平板地匯報(bào)著，仿佛在念一份公司盡職調(diào)查報(bào)告。
王富貴瞇起眼睛：“碩士學(xué)歷，市級(jí)優(yōu)秀教師，
未婚……這說明她具備一定的專業(yè)能力和未來發(fā)展?jié)摿?，且可塑性?qiáng)，
未婚則意味著可開發(fā)的市場(chǎng)廣闊。月供壓力大，這更是個(gè)極大的‘切入點(diǎn)’！
”小明聽得一愣一愣的。他喜歡老師，關(guān)老師有沒有貸款公寓什么事？
張淑芬抬頭看了小明一眼：“小明，你喜歡陳老師，這種‘情感投資’是不可避免的。但是，
我們必須將其合理化，甚至最大化收益。你想，如果陳老師成為了我們家族的‘戰(zhàn)略伙伴’，
那你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率將大大提升，甚至可以確保你未來留學(xué)申請(qǐng)的成功率。
從投資回報(bào)率來看，這筆買賣，似乎值得一搏。”王富貴猛地從按摩椅上站起來，
在客廳里踱步：“沒錯(cuò)！淑芬，我們不能讓小明這份‘感情’白白浪費(fèi)！
要把它轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力！甚至，轉(zhuǎn)化為我們家族新的增長(zhǎng)點(diǎn)！”“那……那要怎么辦？
”小明弱弱地問，他感覺自己的初戀仿佛被架上了手術(shù)臺(tái)，被冰冷的商業(yè)手術(shù)刀解剖。
王富貴停下腳步，目光炯炯有神：“第一步，要對(duì)陳老師進(jìn)行深度了解，
制定‘個(gè)性化投資方案’。淑芬，你負(fù)責(zé)摸清她的興趣愛好、人生規(guī)劃、近期目標(biāo)，
以及她對(duì)未來生活的一切向往。記住，要像挖掘一個(gè)潛力股一樣，挖掘她的全部?jī)r(jià)值！
”張淑芬扶了扶眼鏡，嘴角勾起一抹勝券在握的笑容：“這簡(jiǎn)單，我這就從她的朋友圈入手，
再通過家長(zhǎng)群旁敲側(cè)擊，爭(zhēng)取在三天內(nèi)搞到她的人生愿景PPT。
”2 商業(yè)式愛情“第二步，”王富貴繼續(xù)道，“要提升小明作為‘投資主體’的吸引力。
小明，你的英語(yǔ)成績(jī)必須突飛猛進(jìn)！不是為了考試，
是為了讓她看到你的‘進(jìn)步空間’和‘被投資潛力’。除了成績(jī)，
你的口語(yǔ)、聽力、寫作都要達(dá)到頂尖水平。同時(shí)，你的個(gè)人魅力也要提升，比如，
成為班級(jí)的‘英語(yǔ)小王子’，讓她感受到你的‘品牌價(jià)值’！”小明嚇得一哆嗦：“爸，
那是不是還要我每天給她送花？”王富貴大手一揮：“送花？
那是最原始、最沒有效率的低級(jí)投資行為！我們要送的是‘價(jià)值’！比如，
你可以給她提供一些她急需的資料，幫她解決教學(xué)上的難題，
或者在課堂上提出一些高水平的問題，讓她覺得你是個(gè)有‘思維深度’的學(xué)生。記住，
我們不是追求她的‘好感度’，我們是要讓她看到與我們合作的‘光明前景’！”“第三步，
”張淑芬補(bǔ)充道，“要進(jìn)行‘環(huán)境優(yōu)化’。我們需要在學(xué)校層面，
為陳老師創(chuàng)造一個(gè)更有利于她職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的‘生態(tài)系統(tǒng)’。比如，
我們可以考慮向?qū)W校捐贈(zèng)一筆教育基金，指定用于英語(yǔ)教研，或者贊助一些英語(yǔ)競(jìng)賽，
讓她成為核心負(fù)責(zé)人。這樣，她會(huì)意識(shí)到，與我們家族合作，能讓她在事業(yè)上更上一層樓。
”王富貴擊掌贊嘆：“妙?。∵@叫‘戰(zhàn)略捆綁’！讓她意識(shí)到，離開我們，
她的職業(yè)生涯可能會(huì)失去一個(gè)重要的‘加速器’！”小明徹底蒙圈了。他只是喜歡一個(gè)老師，
怎么就牽扯到了“家族戰(zhàn)略”、“投資回報(bào)”、“生態(tài)系統(tǒng)”了？他突然覺得，
自己喜歡的不是英語(yǔ)老師，而是一個(gè)待開發(fā)的礦山。第二天，
王小明帶著他父母為他量身定制的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略計(jì)劃”去了學(xué)校。“小明，記住，
你的每一個(gè)問題，都要像一份精心準(zhǔn)備的商業(yè)提案?！睆埵绶以诔鲩T前對(duì)他說，
“要提出有深度、有啟發(fā)性的問題，讓她覺得你是個(gè)不容小覷的‘潛力股’?！痹谟⒄Z(yǔ)課上，
當(dāng)陳老師講到一段關(guān)于全球化經(jīng)濟(jì)的課文時(shí)，小明舉起了手。“陳老師，我有一個(gè)問題。
”小明站起來，努力模仿他父親在公司會(huì)議上發(fā)言時(shí)的沉穩(wěn)語(yǔ)氣，
“如果我們把英語(yǔ)看作一種國(guó)際通用語(yǔ)言，那么掌握它，
是否意味著我們?cè)谌蚴袌?chǎng)中獲得了更強(qiáng)的‘話語(yǔ)權(quán)’和‘資源配置能力’？這種能力，
在未來的AI時(shí)代，是會(huì)稀釋還是會(huì)增強(qiáng)？”陳佳怡愣住了。她教了這么多年的書，
第一次遇到一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生能問出這種問題。她看向小明，發(fā)現(xiàn)他眼神堅(jiān)定，
似乎真的在思考這些宏大的命題。“嗯……小明，你的問題很有深度，
”陳佳怡努力保持鎮(zhèn)定，“我認(rèn)為，在全球化和AI時(shí)代，
英語(yǔ)作為工具的價(jià)值可能會(huì)有所變化，但作為文化和思維載體的價(jià)值會(huì)更加凸顯，
它能幫助我們理解不同的‘商業(yè)模式’和‘文化代碼’……”小明滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這正是他父母教的，要引導(dǎo)老師進(jìn)入他們的“語(yǔ)境”。放學(xué)后，
王富貴和張淑芬已經(jīng)在校門口等候。他們手里拿著一張A3大小的表格，
上面密密麻麻地寫著“陳老師興趣愛好調(diào)研表”?！靶∶鳎裉爝M(jìn)展如何？”王富貴問，
語(yǔ)氣比平時(shí)開會(huì)還嚴(yán)肅。小明把課堂上的“對(duì)話”一五一十地匯報(bào)了。
王富貴聽得連連點(diǎn)頭：“很好！初步建立了‘專業(yè)對(duì)話’，讓她感受到了你的‘智力優(yōu)勢(shì)’。
下一步，我們需要讓她感受到你的‘情感粘性’……但這情感粘性不是兒女情長(zhǎng)，
而是‘價(jià)值認(rèn)同’！”張淑芬則已經(jīng)開始行動(dòng)。她加入了學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)，
并迅速成為了核心成員。在一次家長(zhǎng)會(huì)議上，她提出了一項(xiàng)“校園英語(yǔ)角升級(jí)計(jì)劃”，
計(jì)劃內(nèi)容包括：捐贈(zèng)一批最新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)備，邀請(qǐng)外教進(jìn)行定期交流，
甚至提議為優(yōu)秀英語(yǔ)教師設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)金。“這項(xiàng)計(jì)劃，”張淑芬在會(huì)議上侃侃而談，
“是為了提升我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的下一代。同時(shí)，
我們也要讓辛勤付出的老師們，感受到他們的價(jià)值被充分認(rèn)可。畢竟，人力資源，
才是學(xué)校最寶貴的‘核心資產(chǎn)’！”其他家長(zhǎng)聽得云里霧里，
但鑒于王富貴夫婦強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和在商界的影響力，大家紛紛表示支持。
校長(zhǎng)更是喜笑顏開，連聲稱贊王富貴夫婦是“心系教育的典范”。當(dāng)然，
這項(xiàng)計(jì)劃的唯一指定受益人，就是陳佳怡老師。王富貴夫婦“無(wú)意中”提及，
陳老師在英語(yǔ)教學(xué)方面有獨(dú)特的見解和創(chuàng)新，所以建議她牽頭負(fù)責(zé)這項(xiàng)計(jì)劃。
陳佳怡感到受寵若驚，又有些不安。她知道王小明的父母很有錢，
但她不明白他們?yōu)槭裁磳?duì)自己如此“青睞有加”。她甚至覺得，
王小明突然變得“懂事”、“好學(xué)”，也和這背后王富貴夫婦的“推動(dòng)”有關(guān)。幾天后，
王富貴夫婦以“感謝陳老師對(duì)小明學(xué)習(xí)的幫助”為由，邀請(qǐng)陳佳怡到家中做客。“陳老師，
您對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，我們夫婦深感欽佩?！蓖醺毁F坐在客廳的沙發(fā)上，笑容滿面，
仿佛在接見一位重要的商業(yè)伙伴?！笆前。惱蠋?，您的教學(xué)理念非常先進(jìn)，
”張淑芬也附和道，“我們王氏集團(tuán)最近在考慮拓展教育產(chǎn)業(yè)，想和您探討一下，
有沒有可能將您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行‘模式化’和‘標(biāo)準(zhǔn)化’，以便于未來進(jìn)行‘復(fù)制推廣’？
”陳佳怡徹底懵了。她只是個(gè)普通的英語(yǔ)老師，
怎么就上升到“模式化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“復(fù)制推廣”了？“王總、張總，你們過譽(yù)了，
我只是盡力做好本職工作?！标惣砚B忙謙虛道。王富貴擺擺手：“不不不，陳老師，
‘本職工作’只是基石。我們看重的是‘附加價(jià)值’。您的獨(dú)特教學(xué)法，完全可以申請(qǐng)專利，
甚至可以開發(fā)成一套線上課程，推向全國(guó)市場(chǎng)。想想看，屆時(shí)您將不再只是一名老師，
而是一位‘教育理念的輸出者’，甚至可以擁有自己的‘教育品牌’！
”張淑芬適時(shí)遞過一份文件：“這是我們?yōu)槟醪綌M定的‘職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書’，您看看，
如果未來能夠合作，我們可以為您提供全方位的資金支持和市場(chǎng)推廣資源。
”陳佳怡接過文件，手都有些顫抖。這份所謂的“規(guī)劃書”，
簡(jiǎn)直就是一份把她打造成“教育界明星”的商業(yè)計(jì)劃，
里面包含了股權(quán)激勵(lì)、品牌代言、全國(guó)巡講等等一系列令人眼花繚亂的條款?！瓣惱蠋?，
小明很喜歡你，這是他一份珍貴的‘情感投資’?！蓖醺毁F語(yǔ)重心長(zhǎng)地說，“我們做父母的，
當(dāng)然希望這份投資能獲得最大的回報(bào)。而你，作為這份投資的‘標(biāo)的物’，
理應(yīng)得到最好的‘增值服務(wù)’?！标惣砚杏X自己不是在和家長(zhǎng)談話，
而是在和兩個(gè)頂尖風(fēng)投公司的合伙人談一場(chǎng)天價(jià)的收購(gòu)案。她想拒絕，
但那份規(guī)劃書里描繪的未來，又讓她感到一絲難以抑制的誘惑?！巴蹩?、張總，