參賽選手大多穿著城里孩子的夾克衫，林悅的碎花襯衫袖口還帶著洗不掉的桑葚汁痕跡。

題目是《二十年后的家鄉(xiāng)》，她沒有像其他選手那樣寫高樓大廈，

而是描述了用計算機管理農(nóng)田的場景——這靈感來自計算機課上老師展示的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫。

“這個小姑娘的想象力很奇特，”評委翻動答卷的聲音清晰可聞，

“尤其是這段‘用傳感器監(jiān)測土壤濕度’，不像出自中學(xué)生之手?！绷謵傔o衣角，

指甲掐進掌心——上一世，她的作文最高只拿過鄉(xiāng)村小學(xué)的“優(yōu)秀獎”，

評語永遠是“語句通順，中心明確”。獲獎證書寄到學(xué)校那天，校長特意在晨會上表揚了她。

林悅站在國旗下，看見榮譽墻上新增了一行字：“，

2001年縣中學(xué)生作文競賽一等獎——林悅”。陽光照在紅色的證書上，

她突然想起鄉(xiāng)村小學(xué)的作文本，老師用紅筆在結(jié)尾寫著：“要是能多些細節(jié)就好了”。

同年冬天，自然課老師帶著他們?nèi)ユ?zhèn)外的農(nóng)田采集標本。林悅蹲在結(jié)霜的田埂上，

用鑷子夾起一片凍僵的菜葉，突然聽見老師說：“明年春天，

我們要參加市青少年科技創(chuàng)新大賽。”她抬頭望去，遠處的炊煙在藍天里蜿蜒成線，

而她的掌心，正握著通往未知世界的門票。學(xué)校不同所獲得的資源就是不同。

52002年的春天來得格外早，鎮(zhèn)小的白玉蘭開得滿樹雪白時，林悅正在備戰(zhàn)市數(shù)學(xué)奧賽。

“林悅，這道題的輔助線做得很巧妙?！崩蠋熡眉t筆在她的草稿紙上畫了個圈，

“你怎么想到構(gòu)造等邊三角形的？”林悅想起上一世在鄉(xiāng)村小學(xué)，

數(shù)學(xué)老師總說“女孩子學(xué)不好奧數(shù)”，而此刻，

她正在用幾何方法解開這道曾讓無數(shù)學(xué)生頭疼的題目。奧賽考場設(shè)在市一中的禮堂，

上千個座位里坐滿了各校的尖子生。林悅拿到試卷時，

發(fā)現(xiàn)最后一道附加題是關(guān)于“抽屜原理”的應(yīng)用，這正是奧數(shù)興趣班上周剛講過的內(nèi)容。

她筆尖飛動，在草稿紙上列出公式，

耳邊仿佛聽見鄉(xiāng)村小學(xué)那臺老座鐘的滴答聲——如果當年沒有...