說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)，顧謹(jǐn)律和謝星恬之間劍拔弩張的關(guān)系，根源得追溯到小學(xué)三年級(jí)。那時(shí)，顧謹(jǐn)律、蘇可卿和謝星恬同在一個(gè)班級(jí)，三人從小就玩在一起，是親密無(wú)間的伙伴。
直到那場(chǎng)班級(jí)手工比賽，一切都變了。
顧謹(jǐn)律花了整整一周時(shí)間，精心制作的帆船模型，承載著他無(wú)數(shù)個(gè)放學(xué)后的專(zhuān)注時(shí)光。
然而，在比賽展示時(shí)，謝星恬不小心碰到桌角，帆船模型“啪”地摔在地上，瞬間四分五裂。
顧謹(jǐn)律眼眶通紅，聲音里滿(mǎn)是委屈與憤怒，質(zhì)問(wèn)著謝星恬。
而謝星恬因太過(guò)慌張著急辯解，聲音帶著哭腔又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，這模樣在氣頭上的顧謹(jǐn)律看來(lái)，像是在敷衍，兩人隨即爆發(fā)了激烈的爭(zhēng)吵。事后，兩家家長(zhǎng)為此進(jìn)行溝通調(diào)解，但這兩個(gè)孩子，像是暗自較勁般，從此處處針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)也不肯先低頭。
蘇可卿趕到校醫(yī)室，正看到謝星恬悠哉悠哉地躺在病床上，翹著沒(méi)受傷的腿正美滋滋地吃著雪糕，吹著空調(diào)。
蘇可卿小跑上前，將手中還冒著熱氣的飯盒遞給謝星恬，關(guān)切地說(shuō)：“恬恬快吃，一會(huì)兒該涼啦，我可是排了好久的隊(duì)，好不容易給你搶到的大雞腿！”
“你要吃啊，正好補(bǔ)補(bǔ)受傷的腿”。
謝星恬眼睛瞬間亮得像星星，一把接過(guò)飯盒，笑得眉眼彎彎，“蘇寶，還是你最?lèi)?ài)我！”
她咬著雞腿，含糊不清地嘟囔道：“那個(gè)顧謹(jǐn)律，哼！一天天板著個(gè)臉，好像全世界都欠他錢(qián)似的，看著就來(lái)氣！”
蘇可卿無(wú)奈地笑著打圓場(chǎng)：“你又不是不知道，他性格就這樣，別往心里去?！?/p>
謝星恬立馬急得坐直身子，佯裝生氣道：“你還沒(méi)嫁過(guò)去呢！能不能別老是向著他，我這脆弱的小心靈可經(jīng)不起‘傷害’！”
她撇了撇嘴，擺了擺手，“算了算了，說(shuō)再多你也不往心里去。”
蘇可卿心里卻滿(mǎn)是疑惑。身邊的好友總是打趣說(shuō)顧謹(jǐn)律喜歡她，可她思來(lái)想去，這么多年，顧謹(jǐn)律從未表露過(guò)類(lèi)似心意，她也一直只把他當(dāng)作關(guān)系要好的朋友，這無(wú)端的猜測(cè)，實(shí)在讓她摸不著頭腦 。
……
等到兩人吃過(guò)飯，又?jǐn)⒘藭?huì)兒，蘇可卿才回教室。
高三的日子仿佛被按下了快進(jìn)鍵，時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，第一次月考便悄然而至。
自進(jìn)入高三，學(xué)校的考試模式就嚴(yán)格按照高考流程進(jìn)行，目的是讓學(xué)生提前適應(yīng)高考節(jié)奏，減少正式考試時(shí)的緊張與壓力。
數(shù)學(xué)考試結(jié)束鈴聲響起，教室里一片寂靜，隨后響起此起彼伏的嘆息聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)神情恍惚，眼神失焦，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了沮喪。
大家開(kāi)始私下對(duì)答案，這一對(duì)，不少同學(xué)更崩潰了。原本還抱著一絲僥幸心理，對(duì)完答案后，才真切感受到現(xiàn)實(shí)的殘酷，這種情緒甚至直接影響到了下場(chǎng)考試的狀態(tài)。
整個(gè)高三年級(jí)都被壓抑、沉重的氛圍籠罩著。
“我去！剛開(kāi)學(xué)學(xué)校就來(lái)這么狠的，這題是人能做出來(lái)的嗎？”郝向東氣得直捶桌子，滿(mǎn)臉不甘。
“誰(shuí)說(shuō)不是呢？這學(xué)校也太不按常理出牌了！”王宇跟著罵罵咧咧地吐槽，眉頭皺成了一團(tuán)。
“肇哥，你感覺(jué)這次考試咋樣？”有人轉(zhuǎn)頭問(wèn)向?qū)W霸周肇。
“挺有難度的。”肇哥面色凝重，簡(jiǎn)單回了一句，便不再言語(yǔ)。
數(shù)學(xué)老師何景晨抱著一摞剛考過(guò)的卷子，走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室。他目光掃視著底下垂頭喪氣的同學(xué)們，心里暗自思忖：“這次題目難度是不是太大了？怎么一個(gè)個(gè)都像被霜打的茄子似的。”
“同學(xué)們，這次考試雖然難度不小，但大家也別灰心。在接下來(lái)的幾個(gè)月里，只要你們肯付出百分之百的努力，就一定能取得相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)?！焙尉俺吭噲D用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，驅(qū)散教室里壓抑的氣氛。
可回應(yīng)他的，是一片此起彼伏的哀嚎聲。
這次考試中的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)題，難度超乎想象，就連何景晨這個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、帶競(jìng)賽班的老師，都覺(jué)得棘手，更別提這些學(xué)生了。才第一次考試，就要承受如此大的打擊，著實(shí)不容易。
以往兩節(jié)課就能講完一整張卷子，今天，一道函數(shù)題，何景晨愣是講了整整一節(jié)課。
他一邊講，一邊觀(guān)察著同學(xué)們的反應(yīng)，生怕那些認(rèn)真想學(xué)的學(xué)生聽(tīng)不懂，還特意放慢了語(yǔ)速，反復(fù)講解。
“同學(xué)們，今天就先講到這吧，有問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)辦公室找老師?！焙尉俺亢仙蠒?shū)本，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“孩子們，遇到不會(huì)的題別害怕，大膽來(lái)問(wèn)，所有老師都會(huì)耐心為你們解答。”