午休過(guò)后，高二學(xué)生排隊(duì)前往禮堂開(kāi)會(huì)。
林清堯上午跑操被陸臨舟拉到旁邊一起跑，這會(huì)又被拉到他前面。
“離我近點(diǎn)，萬(wàn)一不小心混到別的班去呢？”
林清堯有口難言。
他只是不愛(ài)說(shuō)話，人還是認(rèn)得清的。
正巧，劉老師走過(guò)來(lái)，一臉和善道：“稿子寫(xiě)了沒(méi)，帶了沒(méi)？”
陸臨舟：“沒(méi)寫(xiě)，沒(méi)帶。”
毫無(wú)羞恥。
劉老師眼皮狂跳：“你別唬我?！?/p>
“怎么會(huì)唬您呢，稿子牢牢印刻在我心里，寫(xiě)出來(lái)反而影響發(fā)揮?！?/p>
“真的？”
“真的。”陸臨舟臉不紅，氣不喘。
十分有二十分不對(duì)勁，事到如今只能祈求陸臨舟干點(diǎn)人事：“你別亂來(lái)。”
“放心。”
知道真相的林清堯咽了咽口水。
他午休前看了眼陸臨舟，對(duì)方對(duì)著一張白紙抓耳撓腮，絞盡腦汁也沒(méi)憋出一個(gè)字。
自己也不是大善人，不可能幫他想稿子。
午休時(shí)間一到，對(duì)方趴得飛快，目測(cè)擺爛了。
*
午后的陽(yáng)光燥熱又刺眼，人多且悶，幾步路仿佛有千里遠(yuǎn)。
帶的筆記本無(wú)一例外成了扇風(fēng)工具。
2班進(jìn)禮堂時(shí)已有9個(gè)班落座，他們這次坐中間。
待全部落座，前方的年級(jí)主任一連喊了幾聲“別吵”。
銳眼掃射全場(chǎng)：“什么時(shí)候安靜了，什么時(shí)候會(huì)議開(kāi)始。”
隔壁班幾個(gè)男生正竊竊私語(yǔ)：“一直不開(kāi)始，是不是下午不用上課了?！?/p>
“誰(shuí)再說(shuō)點(diǎn)話，拖會(huì)時(shí)間。”
“你來(lái)，我反正不敢。”
老師寬厚有力的手掌“輕撫”他們的腦殼，帶出幾聲壓抑的“靠”。
林清堯偷看全程，收回視線，發(fā)現(xiàn)陸臨舟正看著他。
似是看出他發(fā)現(xiàn)了，又裝作看他帶來(lái)的題。
“這么卷，開(kāi)會(huì)還做題?！?/p>
欲蓋彌彰。
不過(guò)...你們都不帶題目來(lái)做嗎？
一中多是這樣的人，老師開(kāi)會(huì)第一句話永遠(yuǎn)是——?jiǎng)e寫(xiě)了。
林清堯粗略掃了眼，這一排居然只有他的桌上放東西。
那他該不該寫(xiě)？
很快路過(guò)的劉老師給了他答案：“和新同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，少說(shuō)話，多做題。”并給了陸臨舟一記暴扣。
受害者正哀怨地捂著頭，似乎受了極大的委屈：“老師，我頭好痛~心好痛~我不是您的寶貝學(xué)生了嗎？”
劉老師臉色像吃了蒼蠅一樣難看：“是是是，你可閉嘴吧，有時(shí)候不如多想想稿子?！?/p>
林清堯注意力完全沒(méi)在題目上，光看陸臨舟擠眉弄眼。
一分鐘一滴眼淚都擠不出來(lái)，戲夠可以，如果以后誤入娛樂(lè)圈，記得告訴他演了什么。
他好避雷。
在絕對(duì)的“實(shí)力”面前，美貌不值一提。
5分鐘后，年級(jí)主任終于熬不住，進(jìn)入正題。
大屏幕上放映出開(kāi)學(xué)考試的成績(jī)排名，陸臨舟總分512，位列第一，第二和他差2分。
最引人矚目的不是排名1，而是第一的英語(yǔ)只有21分。
“看到?jīng)]有，得數(shù)理化者得天下?！?/p>
只字不提英語(yǔ)。
“接下來(lái)請(qǐng)本次的年級(jí)第一，來(lái)自高二（2）班的陸臨舟同學(xué)分享一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大家掌聲歡迎?！?/p>
掌聲雷動(dòng)，夾雜了幾聲哨音。
前排女生一分鐘前還昏昏欲睡，此刻兩眼放光。
【好帥！】
【這和坐他懷里有什么區(qū)別??！】
陸臨舟接過(guò)麥，輕聲道謝。
隨后，少年溫潤(rùn)的嗓音流入所有人的耳畔：“大家好，我是高二（2）的陸臨舟，很高興坐在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！?/p>
【嘛的，聲音也好聽(tīng)。】
【好想他哄我睡覺(jué)?！?/p>
幾個(gè)女生快扭成麻花了。
此時(shí)，林清堯正研究一道題，劉老師拍拍他肩膀：“聽(tīng)完再寫(xiě)吧，畢竟是自己班的?！?/p>
他剛聽(tīng)勸，就聽(tīng)得...
“這次考試我還能說(shuō)什么呢，各位，菜就多練啊，我都讓你們一門(mén)了還考不過(guò)?！?/p>
【不是，這哥們?nèi)烁穹至寻??！?/p>
劉老師懸著的心終于死了：“別聽(tīng)了，做題吧，我們班不全是這樣的人?！?/p>
一般抽象的不聽(tīng)，抽象成這樣的林清堯非得聽(tīng)一下。
年級(jí)主任險(xiǎn)些咳到背氣，陸臨舟終于“懂了”，遞給他一個(gè)放心的眼神，然后...
“開(kāi)個(gè)玩笑，看你們太困了活躍下氣氛?！?/p>
“關(guān)于我理科為什么考那么好，天機(jī)不可泄露，但我的英語(yǔ)在短短一個(gè)暑假?gòu)?0分進(jìn)步到21分，這得好好分享?！?/p>
“方法很簡(jiǎn)單，只需要每天保證充足的睡眠和玩樂(lè)，考試的時(shí)候把答題卡扔地上踩兩腳就可以了。不信的話可以試一下，讓我擺脫英語(yǔ)倒一。”
年級(jí)主任忍著扇人的沖動(dòng)奪麥，陸臨舟死不放手，臺(tái)下烏泱泱的人看他們較量。
“老師，別急嘛，這也是活躍氣氛?！?/p>
正所謂伸手不打笑臉人，陸臨舟的笑容總能讓人吃一塹吃一塹。
在墳場(chǎng)蹦迪也能被扯成活躍氣氛。
陸臨舟清了清嗓子，似乎認(rèn)真了：“以上都不是重點(diǎn)，我真正想說(shuō)是伙食問(wèn)題。”
“學(xué)校把食堂裝修地那么好看，能不能把菜改善一下。太難吃了，真的咽不下，我們吃不飽飯，怎么好好學(xué)習(xí)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”
說(shuō)到最后，陸臨舟干脆站起來(lái)，方便跑路。
“我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家?！弊詈笠粋€(gè)字說(shuō)完，他扭頭就跑。
整個(gè)禮堂安靜了兩秒，落針可聞，不知哪個(gè)班的同學(xué)小聲嘀咕道：“好牛逼啊?！?/p>
下一秒，他得到了無(wú)數(shù)人的響應(yīng)。
“牛逼?。。 ?/p>
外面駐足的鳥(niǎo)兒嚇得落荒而逃。
年級(jí)主任幾乎要把保溫杯捏碎，額頭青筋亂跳，努力堆砌微笑：“請(qǐng)大家忘記陸臨舟剛剛的發(fā)言。”
劉老師故作鎮(zhèn)定，在陸臨舟回來(lái)前抓緊時(shí)間說(shuō)道：“他平時(shí)沒(méi)那么不正常，你如果受不了，隨時(shí)和我申請(qǐng)換座位。”
林清堯只是笑笑。
陸同學(xué)有什么錯(cuò)，實(shí)話實(shí)說(shuō)罷了，學(xué)?；锸炒_實(shí)應(yīng)該改善。
造成這一轟動(dòng)的陸臨舟哼著小曲回來(lái)了：“我?guī)洸粠?？?/p>
迎接他的是暴跳如雷的劉老師。