“我再來講講學(xué)院生活，低年級的每日軌跡，便是鑄就未來的基石。其律動，不容僭越?！?/p>
1. 辰時(shí)三刻至午時(shí)四個(gè)時(shí)辰： 理論學(xué)習(xí)
“此乃汲取智慧、解析法則之時(shí)。武院需在此殿堂，教你們錘煉體魄戰(zhàn)技之理，，” 她指向周圍環(huán)繞的星穹投影與懸浮光屏。
“聆聽導(dǎo)師教誨，研習(xí)符文典籍，理解真氣流轉(zhuǎn)之秘、戰(zhàn)靈構(gòu)建之基、法則運(yùn)轉(zhuǎn)之律。此四時(shí)辰，是你們思維淬火的熔爐?！?/p>
2. 午時(shí)至未時(shí)二刻： 自由時(shí)間
星能食堂開啟，靈膳可滋養(yǎng)體魄，補(bǔ)充損耗。也可以回寢閣小憩，冥想調(diào)息。此乃自由支配的時(shí)間。
她語氣微重，“嚴(yán)禁任何形式的爭斗、喧嘩擾人清修！ 違者，戒律堂自會‘關(guān)照’。”
3. 未時(shí)二刻至酉時(shí)： 戶外踐悟
“脫離理論之繭，投身實(shí)踐之域。武院生前往‘演武星環(huán)’、‘重力錘煉室’、‘元素試煉場’，錘煉戰(zhàn)技身法，感受真元化形，或在導(dǎo)師監(jiān)督下進(jìn)行初步的對戰(zhàn)演武。此四時(shí)辰，是知識化為力量的橋梁?！?/p>
4. 酉時(shí)至戌時(shí)： 自由之息
“可再赴食堂，可在學(xué)院園林漫步觀星（穹頂模擬），可到‘萬法藏星閣’閱覽秘卷，也可以尋找兩三個(gè)同窗交流心得。這是放松心神、拓展視野的時(shí)間?！?/p>
5. 戌時(shí)至亥時(shí)： 靜修之律
“必須去到指定靜修室！” 王琪的聲音陡然帶上不容置疑的強(qiáng)制力，“這是真氣周天運(yùn)轉(zhuǎn)、鞏固一日所得、蘊(yùn)養(yǎng)精神魂魄的黃金時(shí)辰！
非重傷、急病或持有導(dǎo)師特批手令者，不得擅離！寢閣內(nèi)的聚靈法陣與引導(dǎo)星圖將啟動，助你們煉化靈氣。
此非自由活動，是強(qiáng)制修煉！監(jiān)測法陣覆蓋全域，懈怠者，扣除貢獻(xiàn)點(diǎn)，屢教不改者，降級或除名！”
“至中年級，課業(yè)重心轉(zhuǎn)向深度實(shí)踐與戰(zhàn)靈/理型塑造。自由時(shí)間增多，可更自主安排修煉、研究或接取學(xué)院發(fā)布的初級任務(wù)歷練。然，核心課程與修煉指標(biāo)不可廢弛。”
“至高年級，” 王琪眼中閃過一絲極淡的認(rèn)可，“爾等已近成熟，道路自明。學(xué)院將賦予最大限度的自主權(quán)！
課程極少，時(shí)間幾乎全由爾等支配——或閉關(guān)沖擊瓶頸，或深入險(xiǎn)地磨礪，或埋首文院實(shí)驗(yàn)室破解終極難題，或?yàn)楫厴I(yè)評鑒與大比做最后沖刺。
遇不解之惑，可隨時(shí)求教導(dǎo)師，學(xué)院資源亦向你們傾斜。此乃厚積薄發(fā)、一飛沖天之時(shí)！”
“歸途與休沐：”
“學(xué)院非牢籠。低年級生，每周享三日‘曜休日’，可自由選擇返家省親或留院潛修。中年級生，每周一日休沐。高年級生，時(shí)間自主，因?yàn)槠綍r(shí)自由時(shí)間很多，無‘曜休日’，一切以自身修行與目標(biāo)為重?！?/p>
“無論何時(shí)離去，學(xué)院為每一位學(xué)子保留專屬寢閣床位，此乃爾等在星穹學(xué)院的身份烙印與永久港灣。歸來時(shí)，禁制自會為你們開啟?！?/p>
“最后，亦是鐵律：”王琪的聲音陡然降至冰點(diǎn)，一股無形的、令人心悸的威壓彌漫開來，教室內(nèi)的能量光暈似乎都黯淡了幾分。
她的目光如同兩柄淬了寒冰的利劍，緩緩掃視全場，最終在那些可能心存輕視的武院新生臉上多停留了一瞬。
“武院生，嚴(yán)禁以任何形式欺凌、挑釁、干擾文院靈弦士！” 每一個(gè)字都如同重錘敲打在金屬上，冰冷而沉重。
“此非建議，是絕對禁令！”
“若敢觸犯——” 王琪的聲音里透出一絲殘酷的意味，“戒律堂的‘禁能鐐銬’與‘思過星獄’，會為你們敞開大門。
輕則資源凍結(jié)、強(qiáng)制勞役；重則廢除修為，逐出學(xué)院，永不錄用！其家族亦將受學(xué)院制裁！”
她略微停頓，讓這森嚴(yán)的警告如同寒冰般滲入每個(gè)人的骨髓。接著，她的嘴角似乎極其輕微地向上扯動了一下，露出一絲近乎冷酷的、意味深長的“笑容”：
“當(dāng)然，我‘善意’地提醒某些可能不知天高地厚的武夫…”
“別以為這條禁令只是在‘保護(hù)’那些看似‘孱弱’的靈弦士。”
“你們最好祈禱，永遠(yuǎn)不要真正激怒一位強(qiáng)大的靈弦士，尤其是在他們的實(shí)驗(yàn)室里，或者當(dāng)他們沉浸于某個(gè)危險(xiǎn)的法則推演時(shí)。”
“文院主任，諸葛雅女士，” 王琪的聲音帶著一種近乎敬畏的陳述?！八谴箨懮献顝?qiáng)大靈弦士之一。當(dāng)她在她的靈弦學(xué)范圍內(nèi)，當(dāng)她將推演公式轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)武器時(shí)…”
王琪的目光仿佛穿透了教室的穹頂，看到了某個(gè)令人戰(zhàn)栗的景象：
“在特定的戰(zhàn)場，在法則允許的框架內(nèi)，她所展現(xiàn)的‘真理之怒’，其威能…不亞于一位執(zhí)掌權(quán)柄的——真神！”
“記住，在星穹學(xué)院，力量并非只有肌肉與真氣一種形態(tài)。對未知保持敬畏，是你們生存的第一法則?！?/p>
冰冷的余音在充滿科技與玄幻氣息的星穹教室中回蕩，為新生們剛剛展開的學(xué)院生活，蒙上了一層肅穆而充滿警示的色彩。白日望著穹頂上緩緩運(yùn)行的星辰投影，心中對“力量”與“規(guī)則”的認(rèn)知，悄然加深了一層。