暴雨過后的清晨，空氣帶著濕漉漉的清新，陽光穿透云層，在積水的路面灑下破碎的金光。校園里恢復了往日的生機，昨夜那場驚心動魄的暴雨仿佛只是夢境。
蘇曦禾走進教室時，腳步有些虛浮。
昨夜幾乎無眠，江灼最后沖入雨幕的背影和那場可怕的、如同親歷的海嘯幻覺反復交織，讓她頭痛欲裂，精神極度疲憊。
靈魂深處那片空白的區(qū)域，似乎又擴大了一些，關(guān)于暴雨中具體的恐懼畫面——那滔天的黑浪、沉重的艙門、倒下的身影——變得極其模糊，如同蒙上了一層厚厚的水霧。
她只記得那種滅頂?shù)闹舷⒏泻捅涞慕^望，以及……江灼那雙深不見底、仿佛承載著同樣痛苦的眼睛。
她下意識地看向旁邊的座位。江灼已經(jīng)到了。他正低頭看著一本攤開的習題冊，側(cè)臉在晨光中顯得平靜專注。
他的頭發(fā)干凈清爽，校服也換過了，完全看不出昨夜淋成了落湯雞的狼狽。那把深藍色的傘，此刻正安靜地靠在她的桌腳邊。
蘇曦禾沉默地坐下，將傘輕輕推回他那邊。沒有道謝，也沒有多余的眼神交流。一種無形的、冰冷的屏障，在兩人之間悄然豎起。
江灼似乎并未在意她的沉默。
他抬起頭，很自然地對她笑了笑，笑容干凈溫和，帶著少年人特有的朝氣：“早啊。傘用完了？放那兒就行?！?他的語氣輕松自然，仿佛昨夜在暴雨中焦急呼喊、最后孤身沖入雨幕的人不是他。
蘇曦禾含糊地“嗯”了一聲，低頭打開書包，動作有些僵硬。他的“正常”此刻在她眼中，充滿了刻意的表演感。
圖書館里的專業(yè)書籍，暴雨中的精準打斷，還有此刻這副若無其事的樣子……她心中的疑云非但沒有消散，反而因為記憶的模糊而更加沉重——她抓不住具體的證據(jù)，只剩下一種強烈的直覺：他在隱瞞著什么巨大的秘密，而這個秘密，與她靈魂深處那被強行抹去的空白緊密相連。
上午第二節(jié)是地理課。老師果然開始講解板塊構(gòu)造與地震、海嘯的形成機制。
當PPT上展示出模擬海嘯的巨大水墻畫面時，蘇曦禾的心猛地一縮！
雖然具體的恐怖幻象記憶已被剝離，但那種源于靈魂深處的、對“巨大水體”和“毀滅力量”的冰冷恐懼感瞬間被喚醒！她放在桌下的手微微顫抖，臉色不易察覺地白了幾分。
就在這時，講臺上的老師提出了一個問題：“……那么，在海嘯預警發(fā)出后，身處海岸附近的人們，最關(guān)鍵的應急避險步驟是什么？”
教室里一片安靜。這個知識點有些冷僻，大部分同學都在翻書或面面相覷。
蘇曦禾下意識地看向江灼。
只見江灼從容地舉起了手。老師示意他回答。
“老師，”江灼站起身，聲音清朗平穩(wěn)，條理清晰，
“根據(jù)現(xiàn)有的海嘯避險指南，核心步驟有三點：第一，收到預警后，立即停止一切活動，不要猶豫觀望；第二，以最快速度向內(nèi)陸高地或堅固高層建筑的上層轉(zhuǎn)移，垂直高度是抵御海嘯沖擊的關(guān)鍵；第三，在無法及時到達高地或高層建筑的情況下，應抓住身邊牢固的固定物，如粗壯的樹木、鋼筋混凝土立柱，并盡量減少被水中雜物撞擊的風險?！?他甚至還補充了一句，“另外，要警惕海嘯往往不止一波，第一波過后切勿立刻返回危險區(qū)域?！?/p>
他的回答精準、專業(yè)，遠超課本上的簡單描述，甚至提到了“水中雜物撞擊”這種細節(jié)。教室里響起一片低低的驚嘆聲和佩服的目光。
老師也贊許地點點頭：“江灼同學回答得非常全面！看來是提前做了深入的預習工作?！?/p>
江灼謙虛地笑了笑，坐了下來。坐下前，他的目光似乎“無意”地掃過蘇曦禾，帶著一點“看，我昨天沒騙你吧？就是為了準備這個”的小小得意。
蘇曦禾看向江灼。這個解釋……完美地圓上了他昨天在圖書館借閱那些專業(yè)書籍的行為。
為了在地理課上表現(xiàn)出色，提前做深入預習——這完全符合一個好學生的邏輯。他甚至在回答問題時，巧妙地避開了任何可能刺激她反噬的詞匯，只用了“沖擊”、“轉(zhuǎn)移”、“避險”等中性詞。
是巧合嗎？還是他精心設計的表演？
懷疑的種子一旦種下，就很難拔除。江灼越是表現(xiàn)得“合理”和“優(yōu)秀”，蘇曦禾就越覺得他像一個精心編寫了劇本的演員。
他的每一個動作，每一句話，似乎都在將她引向他設定好的“正?！避壍馈＿@種被無形操控的感覺，讓她感到窒息。
下午的自然課是實驗觀察——解剖青蛙，觀察其神經(jīng)反射。實驗室里彌漫著福爾馬林的氣味。
蘇曦禾對這種氣味本能地有些排斥，但好在并未觸發(fā)強烈的反噬，只是有些輕微的不適。她和林小雨分在一組。
林小雨負責主要操作，蘇曦禾負責記錄和遞工具。
實驗進行到關(guān)鍵步驟——需要用極其精細的鑷子和探針，小心分離并刺激青蛙腿部坐骨神經(jīng)，觀察其引發(fā)的肌肉收縮反射。這需要操作者手極穩(wěn)，注意力高度集中。
林小雨試了幾次，因為緊張，手有些抖，鑷子總是滑脫，急得額頭冒汗。
“哎呀，這神經(jīng)太細了！曦禾，你手巧，要不你來試試？”林小雨把工具遞向蘇曦禾。
蘇曦禾看著那細如發(fā)絲的神經(jīng)和冰冷的器械，剛想搖頭拒絕。她對這些東西有種莫名的抗拒。
“我來試試吧?！币粋€平靜的聲音在旁邊響起。
是江灼。他不知何時走了過來，臉上帶著一絲“樂于助人”的笑意。他這一組似乎已經(jīng)完成了觀察。
“好啊好??！學霸出手，肯定沒問題！”林小雨如釋重負，立刻把位置讓開。
蘇曦禾看著江灼，心中疑慮更甚。他為什么要主動幫忙？又是這種“恰到好處”的援手？
江灼沒有看她，徑自坐下，戴好手套。
他拿起細長的鑷子，動作沉穩(wěn)，眼神專注，仿佛一個經(jīng)驗豐富的醫(yī)學生。他的手指修長有力，穩(wěn)穩(wěn)地夾住了那根纖細的神經(jīng)。旁邊的同學都屏息看著。
蘇曦禾也緊緊盯著他的手。她倒要看看，他這次又要如何“表演”。
江灼深吸一口氣，拿起探針，準備進行精確的刺激。就在探針尖端即將觸碰到神經(jīng)的剎那——
異變陡生！
就在探針尖端即將觸碰到神經(jīng)的剎那——
江灼的呼吸幾不可察地一頓，仿佛體內(nèi)有什么東西被強行壓制后反彈。
緊接著，他握著探針的右手，食指和拇指突然不受控制地、極其輕微地抽搐了一下！幅度很小，快如閃電，卻帶著一種神經(jīng)信號被外力干擾般的怪異感。
但就是這一下微不可查的顫抖！
“嗤啦——！”
探針的尖端猛地偏離了預定位置，劃破了神經(jīng)旁邊一小片薄薄的肌肉組織！一小股淡黃色的組織液滲了出來。
“啊！小心！”林小雨驚呼。
江灼的動作瞬間僵??！他握著探針的手指猛地收緊，指關(guān)節(jié)因為用力而泛出青白色！他迅速移開探針，但失誤已經(jīng)造成。
“抱歉。”江灼的聲音低沉，帶著一絲不易察覺的緊繃和懊惱。他抬起頭，臉上勉強擠出一個歉意的笑容，看向林小雨和蘇曦禾，
“手滑了，沒控制好力度。影響你們觀察了?！?他迅速放下工具，摘下手套，動作顯得有些倉促。
蘇曦禾清晰地捕捉到了他眼中那一閃而過的……震驚和……恐懼？那絕不是因為一次小失誤該有的眼神！更像是一種對自己身體突然失控的難以置信和深切的恐慌！還有他瞬間收緊手指的動作，仿佛在拼命壓制著什么。
剛才那一下顫抖……是她的錯覺嗎？不！她看得清清楚楚！那絕不是普通的手滑！那是一種……不受控制的神經(jīng)性顫抖！就像……就像……
一個模糊的、冰冷的畫面碎片毫無征兆地刺入她的腦海：一只骨節(jié)分明卻異常蒼白的手，無力地垂在冰冷的金屬欄桿邊，手指不受控地微微蜷縮、抽搐著，徒勞地想要抓住什么，卻連一絲力氣也凝聚不起……隨之而來的，是一種深入骨髓的、看著生命被一點點凍結(jié)卻無能為力的悲傷和絕望。
“沒……沒關(guān)系?！绷中∮贲s緊擺手，有點被江灼的反應嚇到，“一點小意外而已，不影響大局。我們自己再試試就行。”
江灼沒再說什么，只是點了點頭，迅速回到了自己的位置。
他坐下后，看似在整理記錄，但蘇曦禾敏銳地捕捉到，他放在桌下的左手，正死死地箍住自己剛才失控抽搐的右手手腕，指節(jié)因過度用力而繃緊發(fā)白，仿佛要將某種掙脫束縛的力量強行按回體內(nèi)。
他的側(cè)臉線條緊繃，嘴唇抿成一條冷硬的直線。
實驗課在一種略顯沉悶的氣氛中結(jié)束。蘇曦禾收拾東西，心亂如麻。
圖書館的疑點，暴雨中的幻象與打斷，地理課上完美的“預習”表現(xiàn)，還有剛才自然課上那瞬間的失控和恐慌……江灼身上的矛盾點越來越多。
他有時冷靜強大得不像少年，有時又會出現(xiàn)這種匪夷所思的、如同身體背叛般的失誤。
靈魂深處那片空白的區(qū)域，此刻正劇烈地鼓噪著。
那個被遺忘的秘密，仿佛一頭被困的巨獸，正在瘋狂撞擊著牢籠。她幾乎能聽到那沉悶的撞擊聲，震得她靈魂都在顫抖。
她看著江灼獨自一人快步離開教室的背影，那背影依舊挺拔，卻莫名透出一種沉重的孤寂和……一絲不易察覺的脆弱？
蘇曦禾站在原地，手指無意識地蜷縮起來。心底除了懷疑，第一次，悄然滋生了一絲難以言喻的……擔憂？
就在這縷擔憂浮現(xiàn)的瞬間，太陽穴傳來一陣針扎似的、轉(zhuǎn)瞬即逝的銳痛，快得讓她以為是錯覺。
仿佛某個與這擔憂相連的、極其微小的記憶片段，被無聲地抹去了。