我猛地抬頭，集訓(xùn)教室里安靜得落針可聞，只有筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲，

還有講臺(tái)上老師輕微的咳嗽聲。每個(gè)人都在埋頭苦算，臉上只有專(zhuān)注和疲憊。

【如果能現(xiàn)場(chǎng)觀察一次頸動(dòng)脈竇按壓反應(yīng)就好了，不過(guò)有風(fēng)險(xiǎn)……最好還是先觀察解剖結(jié)構(gòu)。

】那聲音又響起來(lái)了，平穩(wěn)、冷靜，帶著一種近乎殘忍的求知欲，

像是在翻閱一本無(wú)形的醫(yī)學(xué)典籍，而書(shū)頁(yè)是活生生的人體。我后背竄起一股涼意。

這絕不是在討論題目！我死死盯著前排那些微微弓起的背脊，

試圖找出是誰(shuí)在發(fā)出這種可怕的自言自語(yǔ)。但所有人看起來(lái)都正常得不能再正常。

只有講臺(tái)上的老師，扶了扶眼鏡，警告地瞥了我一眼，示意我專(zhuān)心答題。

交卷鈴響起的那一刻，那聲音戛然而止，仿佛從未出現(xiàn)過(guò)。我交上卷子，

腦子里一團(tuán)亂麻——那聲音，聽(tīng)起來(lái)是個(gè)年輕男生的。語(yǔ)氣平淡無(wú)波，內(nèi)容卻讓人毛骨悚然。

關(guān)鍵是，這他媽到底是誰(shuí)？集訓(xùn)結(jié)束，我拖著沉重的腳步去車(chē)棚取我的電動(dòng)車(chē)。

【骨骼比例很標(biāo)準(zhǔn)，接近教科書(shū)上的理想模型，是很好的研究對(duì)象?！磕锹曇粲謥?lái)了！

冰冷得像手術(shù)刀劃過(guò)皮膚。我愣神的瞬間，感覺(jué)肩膀被一個(gè)堅(jiān)硬的東西撞了一下，力道不大，

但很突然。愕然回頭，首先映入眼簾的是一副金屬拐杖，然后才是拄著拐杖的男生。

他個(gè)子很高，即使微微倚靠著拐杖，也幾乎與我平視，只是身形顯得異常清瘦單薄。

他的左腳穿著一種看起來(lái)就很厚重的矯正鞋，褲管下的腿部線(xiàn)條似乎有些異樣?！氨?。

”他開(kāi)口，聲音和那心聲一樣，平淡無(wú)波，聽(tīng)不出什么情緒，“沒(méi)站穩(wěn)。

”他臉上沒(méi)什么表情，眼神疏離，好像剛才撞到我的不是他一樣。但他的視線(xiàn)，

很快地從我臉上滑落，定格在我因?yàn)榕鲎捕粼诘厣系膶W(xué)生卡上?！厩啬?。高二（三）班。

】那是我學(xué)生卡上的名字?！净蛟S可以向他提出請(qǐng)求？但被拒絕的可能性高達(dá)97.3%。

直接觀察采樣成功率可能更高。】我僵在原地，血液好像都凍住了。采樣？觀察？

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