第二天清晨，天剛蒙蒙亮，薄霧尚未完全散去。
鄧海軍輕手輕腳地爬下床鋪，盡量不驚動(dòng)還在熟睡的室友張濤和王超。他昨晚幾乎沒(méi)怎么睡好，腦子里反復(fù)回響著涼亭里蒼涼的塤聲、柳笙樓帶淚的眼睛、她指尖的微涼，還有那句“我相信你”。一種奇異的期待感驅(qū)散了困倦。
他洗漱完畢，拿起昨晚柳笙樓借給他的一支普通竹笛（練習(xí)用），悄悄溜出了宿舍。
涼亭里，晨露未晞。柳笙樓已經(jīng)到了，她換了一件淺藍(lán)色的棉麻襯衫，安靜地坐在石凳上，看著亭外氤氳的霧氣，側(cè)影沉靜。聽(tīng)到腳步聲，她回過(guò)頭，看到鄧海軍，臉上綻開(kāi)一個(gè)清新的笑容：“很準(zhǔn)時(shí)嘛，鄧同學(xué)！”
教學(xué)正式開(kāi)始。柳笙樓是個(gè)極好的老師，耐心細(xì)致。她從最基礎(chǔ)的持笛姿勢(shì)、口型（風(fēng)門）、氣息控制教起?！皻庀⑹堑炎拥撵`魂，”她示范著，“要平穩(wěn)，像吹蠟燭的火苗，讓它輕輕搖曳但不熄滅?！编嚭＼妼W(xué)得很認(rèn)真，他強(qiáng)大的專注力和身體協(xié)調(diào)性此刻發(fā)揮了作用，很快掌握了要領(lǐng)，能吹出穩(wěn)定的長(zhǎng)音。
柳笙樓眼中滿是贊許：“不錯(cuò)！比我想象的快多了！那我們加快點(diǎn)進(jìn)度？”她開(kāi)始教他簡(jiǎn)單的指法，配合氣息吹奏音階。鄧海軍的手指修長(zhǎng)靈活，在笛孔上移動(dòng)毫不生澀，音階很快變得流暢起來(lái)。
時(shí)間在專注的學(xué)習(xí)中過(guò)得飛快。當(dāng)鄧海軍能磕磕絆絆但完整地吹奏出一小段簡(jiǎn)單的練習(xí)曲時(shí)，柳笙樓忍不住鼓起掌：“太棒了！你這學(xué)習(xí)能力…簡(jiǎn)直是為音樂(lè)而生！物理系真是埋沒(méi)你了！”她開(kāi)玩笑道。
鄧海軍放下笛子，也笑了。清晨微涼的空氣，悠揚(yáng)的笛聲（雖然稚嫩），柳笙樓明媚的笑容和毫不吝嗇的鼓勵(lì)，都讓他感到一種久違的輕松和愉悅。物理世界的壁壘仿佛被這清越的笛音暫時(shí)打破。
“好了，今天先到這里吧？別耽誤你上課?！绷蠘强戳丝刺焐?/p>
“嗯，好。謝謝你，柳…老師？”鄧海軍嘗試著換了個(gè)稱呼。
柳笙樓噗嗤一笑：“別！還是叫名字吧！明天同一時(shí)間？”
“好！”鄧海軍用力點(diǎn)頭。
接下來(lái)的幾天，鄧海軍像著了魔一樣。無(wú)論有沒(méi)有早八的課，他都雷打不動(dòng)地在清晨六點(diǎn)起床，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在涼亭。張濤和王超很快就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁。
“臥槽！海軍！你最近被鬼附身了？起這么早？”第三天早上，張濤頂著一頭亂發(fā)，睡眼惺忪地看著已經(jīng)穿戴整齊準(zhǔn)備出門的鄧海軍，一臉震驚。
“就是！還天天拿根破笛子！物理系才子要轉(zhuǎn)行當(dāng)街頭藝術(shù)家了？”王超也探頭從上鋪問(wèn)道。
“晨練，呼吸新鮮空氣，順便…培養(yǎng)點(diǎn)藝術(shù)情操?！编嚭＼姾滢o，拿起笛子就溜。
“信你個(gè)鬼！”張濤和王超在后面異口同聲。
第四天、第五天…鄧海軍風(fēng)雨無(wú)阻。他的笛藝在柳笙樓的悉心指導(dǎo)下進(jìn)步神速。吐音的清晰短促，疊音的圓潤(rùn)連貫，花舌的靈巧顫動(dòng)，波音的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，氣振音的情感起伏…這些技巧他竟在短短幾天內(nèi)掌握了要領(lǐng)！柳笙樓的驚嘆幾乎成了每日的保留節(jié)目。
“鄧海軍，你老實(shí)交代！”第六天清晨，鄧海軍剛溜回宿舍準(zhǔn)備拿書上課，就被守在門口的張濤和王超“逮住”了。張濤抱著胳膊，一臉“坦白從寬”的表情：“說(shuō)！是不是那個(gè)涼亭妹妹？音樂(lè)系那個(gè)柳…柳什么樓？你天天起那么早，是去跟她私會(huì)了吧？還學(xué)吹笛子？物理男玩浪漫都這么硬核？”
鄧海軍被他們堵在門口，耳根有點(diǎn)發(fā)熱，但嘴角卻抑制不住地上揚(yáng)：“什么私會(huì)…是正經(jīng)學(xué)習(xí)！人家柳笙樓笛子吹得特別好，免費(fèi)教我?！?/p>
“免費(fèi)？”王超夸張地怪叫一聲，“圖啥？圖你物理好能幫她算聲波頻率？海軍，不是兄弟說(shuō)你，這姑娘肯定對(duì)你有意思！不然誰(shuí)大清早免費(fèi)教人吹笛子？還風(fēng)雨無(wú)阻？”
“就是！快說(shuō)說(shuō)，發(fā)展到哪一步了？喂茄子了嗎？”張濤擠眉弄眼，顯然從小吃街的“線人”那里聽(tīng)說(shuō)了什么。
鄧海軍被他們鬧得哭笑不得，推開(kāi)兩人：“去去去！別胡說(shuō)八道！上課要遲到了！”他抓起書包落荒而逃，身后傳來(lái)張濤和王超肆無(wú)忌憚的哄笑聲和“海軍春心動(dòng)矣”的調(diào)侃。
第七天清晨，涼亭。晨光熹微，薄霧如紗。柳笙樓聽(tīng)完鄧海軍完整流暢地吹奏完一首基礎(chǔ)練習(xí)曲，眼中充滿了欣慰和一絲…難以察覺(jué)的復(fù)雜情緒。
“鄧海軍，”她的聲音帶著笑意，也有一絲鄧重，“你可以出師了。基礎(chǔ)技巧你已經(jīng)掌握得非常好了，剩下的就是勤加練習(xí)和感悟了?！?/p>
“真的？”鄧海軍有些驚喜，也有些意猶未盡。
“當(dāng)然。”柳笙樓點(diǎn)點(diǎn)頭，從自己的笛袋里取出一支更顯古意的竹笛，“作為出師的‘賀禮’，我教你一首完整的曲子吧——《蘭亭序》。不過(guò)，我教你的這一版，有些特別之處?！?/p>
她開(kāi)始講解：
開(kāi)篇（“蘭亭臨帖，行書如行云流水”）：要用“氣振音”，讓氣息帶動(dòng)笛身產(chǎn)生微妙的震動(dòng)，模擬宣紙鋪展時(shí)的沉緩質(zhì)感；句首加入極輕的“倚音”（一個(gè)裝飾性的半音），像毛筆落在紙上輕盈的起筆。
中段（“無(wú)關(guān)風(fēng)月，我題序等你回”）：旋律轉(zhuǎn)折處用“疊音”技巧自然銜接，短促的音程跳躍如同書法筆畫的提按頓挫；“等你回”三個(gè)字，用“單吐”（清晰短促）和“打音”（急促有力）交替演奏，單吐如“點(diǎn)”，打音似“捺”，將期盼的心情融入技法；間或點(diǎn)綴“花舌”，舌尖快速顫動(dòng)發(fā)出“嘟嚕”聲，模擬風(fēng)吹過(guò)蘭亭竹葉的沙沙聲響，暗合意境。
高潮（“懸筆一絕，那岸邊浪千疊”）：運(yùn)用“歷音”技巧，氣息由弱驟然轉(zhuǎn)強(qiáng)，音高從低處急速?zèng)_向高處，如同驚濤駭浪平地而起！配合“飛指”技法，手指在笛孔上快速交替翻飛，仿佛浪花飛濺；在關(guān)鍵的高音上疊加“波音”，讓音符產(chǎn)生波浪般的起伏感，如同水波蕩漾；同時(shí)左手掌心輕輕拍打笛尾末端（掌顫音），增加笛聲的厚重共鳴，模擬巨浪拍擊岸石的磅礴震撼。
收尾（“千年碑易拓，卻難拓你的美”）：用“三吐”（吐吐庫(kù)的節(jié)奏）處理重復(fù)的旋律，短促而富有顆粒感，如同拓印石碑時(shí)墨拓的斑駁印記；最后一句運(yùn)用“抹音”，手指在音孔上平滑地抹過(guò)，配合“氣振音”漸弱，讓笛聲從高處如嘆息般滑落、消散，如同書法收筆時(shí)的余韻悠長(zhǎng)，留下千年時(shí)光的悵惘。
柳笙樓一邊講解，一邊用她那支古意盎然的竹笛示范著關(guān)鍵段落。她的笛聲空靈悠遠(yuǎn)，技巧精湛而充滿情感，將一首《蘭亭序》演繹得如同水墨畫卷在眼前徐徐展開(kāi)。鄧海軍聽(tīng)得如癡如醉，不僅僅是為這精妙的技巧，更是為了其中蘊(yùn)含的、將音樂(lè)與書法意境完美融合的匠心。
“好了，該你了。試試看，不用急，感受其中的意境。”柳笙樓將笛子遞給他，眼中帶著鼓勵(lì)和期待。
鄧海軍接過(guò)笛子，深吸一口氣，回憶著柳笙樓的講解和示范，將笛孔湊到唇邊。清晨的陽(yáng)光穿過(guò)亭檐，落在他專注的臉龐和那支竹笛上。第一個(gè)氣振音緩緩響起，帶著宣紙鋪展的沉緩…涼亭里，新的旋律，帶著鄧海軍的領(lǐng)悟和柳笙樓的心血，開(kāi)始流淌。他們一個(gè)教得用心，一個(gè)學(xué)得專注，沉浸在笛韻的世界里，渾然不覺(jué)時(shí)光的流逝。