深秋的市第三中學，香樟樹的葉子落了一地。
陳欽和陳玲正在辦公室里商量 “勇氣實踐周” 的方案 —— 這是他們提議的新活動，
想讓學生走出校園，通過社區(qū)服務、職業(yè)體驗等實踐，真正理解 “勇氣” 的含義。
“校長說預算有限，可能沒法租職業(yè)體驗的場地。” 陳玲皺著眉，
手里捏著皺巴巴的預算表，“還有家長委員會那邊，有幾個家長說‘耽誤學習’，
不同意學生參加?！标悮J接過預算表，翻了翻：“場地我們可以找社區(qū)合作，
上次幫他們解決了混混問題，社區(qū)主任說過有需要隨時找他。
家長那邊…… 我們可以開個家長會，讓學生自己說說想?yún)⒓拥睦碛桑?/p>
比我們說一百句都管用?！闭f著，初二（3）班的班長跑了進來，
氣喘吁吁地說：“陳老師！林曉曉沒來上課，作業(yè)本還留在桌上，
上面畫了好多亂七八糟的線！”林曉曉是班里的尖子生，平時安靜又聽話，從來沒缺過課。
陳欽心里一緊，立刻跟著班長跑到教室。曉曉的座位空著，作業(yè)本攤開在桌上，
最后一頁畫著一個蜷縮的小人，旁邊寫著一行模糊的字：“我不想再考第一了”。
“她昨天跟我說，她媽媽讓她這次月考必須考年級前三，不然就不讓她學畫畫了。
” 同桌小聲說，“她偷偷哭了好幾回，說畫畫是她唯一的愛好。
”陳欽的心沉了下去 —— 又是家庭期望帶來的壓力。他立刻拿出手機給曉曉媽媽打電話，
卻沒人接。陳玲這時也趕了過來，手里拿著曉曉的周記本：“你看這個，
上周的周記里寫‘我好像掉進了一個黑洞，沒人能拉我一把’?！薄安缓茫赡艹鍪铝?！