小麥也不是每一年都能如期成熟。她一直引以為傲的學(xué)習(xí)能力，原來(lái)在真正的天才面前，

是不堪一擊的。其他的科目可以勤能補(bǔ)拙，但是數(shù)學(xué)不行。

重點(diǎn)高中自創(chuàng)的數(shù)學(xué)試卷難到變態(tài)，所以她每天圍著岑寂問(wèn)數(shù)學(xué)題目。

或許是出于道德上的憐憫，岑寂會(huì)耐心回答她的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，

老師請(qǐng)她回答她不會(huì)的數(shù)學(xué)題，他坐在她的前桌，會(huì)壓低聲音，一句一句的報(bào)出答案，

讓她有驚無(wú)險(xiǎn)的蒙混過(guò)關(guān)。就是在無(wú)數(shù)次有驚無(wú)險(xiǎn)中，文昭喜歡上了這樣的他。

可是這從一開(kāi)始就是錯(cuò)的……文昭想著，閉了閉眼眸。

卻沒(méi)想最后班主任把岑寂也叫了起來(lái)：“既然你做出來(lái)了，就解一下吧。

”兩個(gè)人一前一后的站著，他清冽的聲音像是一曲優(yōu)雅的旋律：“首先，

先考慮函數(shù)的第一部分f(x)=x2+2ax=2，當(dāng)x≤1，這是一個(gè)二次函數(shù)，

其對(duì)稱(chēng)軸為x＝-a。由于二次項(xiàng)系數(shù)為正，所以函數(shù)在對(duì)稱(chēng)軸左側(cè)是單調(diào)遞減的，

而在對(duì)稱(chēng)軸右側(cè)是單調(diào)遞增的?！比缓罄蠋熗蛄宋恼选?/p>

文昭只能硬著頭皮重復(fù)：“考慮函數(shù)的第一部分……”說(shuō)到第二步的時(shí)候，

他的句子明顯變短了，說(shuō)到一半就停下來(lái)等她?！敖酉聛?lái)，

考慮函數(shù)的第二部分f（x）=ax+1，當(dāng)x＞1?！蔽恼焉焓肿ё∽约盒Ｑ澋倪吘?，

重復(fù)：“考慮第二部分，f（x）=ax+1，x＞1的情況?！贬诺穆曇艉芷骄?，

一步步的在引導(dǎo)她，就像是前世他無(wú)數(shù)次教過(guò)她的那樣：“這是一個(gè)一次函數(shù)，當(dāng)a＞0時(shí)，

函數(shù)是單調(diào)遞增的；當(dāng)a＜0時(shí)，函數(shù)單調(diào)遞減?！薄斑@是一個(gè)一次函數(shù)，

當(dāng)a……”……清冽的聲音回蕩在安靜的教室里。岑寂的思路簡(jiǎn)單而清晰，

比標(biāo)準(zhǔn)答案還要明了，讓文昭也終于明白這題的解法。嚴(yán)厲的班主任露出了欣慰的笑容，

讓兩個(gè)人都坐下去。班級(jí)的議論聲徹底消失了。所有人都仰望著兩人一前一后的身影，

齊刷刷記著解題的步驟。就連宋程宜也忍不住扭頭看向岑寂。文昭緩緩落座，