場景一：廊道奇襲文化節(jié)籌備的喧囂，如同失控的潮水，在教學樓的廊道間奔涌、回蕩。
腳步聲雜沓，少年人的笑語與爭論此起彼伏，
交織成一首活力四射卻又略顯雜亂的校園交響詩，尚未譜至終章。張甯，如同一葉孤舟，
漂行在這喧鬧的河道上。她手中緊握著那本厚重的《百年孤獨》，封面已有些磨損，
腳步卻帶著一種奇特的、不被外界干擾的輕快韻律。眼神平靜無波，
仿佛周遭的一切鼎沸人聲，于她不過是虛無的背景音。她的目的地明確——圖書館，
那個能讓她徹底沉入文字海洋的避風港。然而，命運的劇本往往不按常理出牌，
就在她即將優(yōu)雅地滑入一個安靜的轉角時，一個熟悉卻帶著異常急切的聲音，
如同一道精準投擲的繩索，自身后套住了她的腳步。“張甯！——等一等！
” 班主任的聲音，穿透喧嘩，帶著幾分不容錯失的緊迫感，
仿佛正奮力追逐一個即將消逝的機會。張甯的步伐戛然而止。她緩緩轉身，面無表情，
映入眼簾的是班主任那張略帶氣喘、快步奔來的臉。
他臉上依舊掛著那種職業(yè)性的、和煦的笑容，但眼神深處，
卻泄露出了一絲不易察覺的焦慮與急躁。她秀氣的眉峰挑了挑，
語氣里透著一股被打擾后的、隱隱的不耐：“老師，有事嗎？” 聲音低沉，
帶著一絲獨特的、如同大提琴般的悠長質感，
似乎預示著接下來將是一場她極不情愿參與的對話。班主任終于在她面前站定，
微微調整著呼吸，語氣里帶著幾分刻意的、近乎討好的不好意思：“呃，是這樣，
張甯同學……咱們學校的話劇社，嗯，出了點小小的、緊急的狀況……急需你去救個場！
” 他一邊說，一邊伸出手，比劃了一個極其懇切的“請”的手勢，臉上的笑容更加刻意，
像是在拋出一個包裝精美、卻讓她無法輕易拒絕的請求。張甯的眉頭瞬間蹙得更緊，
如同平靜湖面被投入石子，蕩起圈圈警惕的漣漪。她的語氣陡然銳利起來：“救場？
什么救場？我又不是話劇社的。” 她的聲音低沉而銳利，像在劃清界限，
手指無意識地摩挲著書頁?！鞍パ?，我知道，我知道你不是，” 班主任連忙擺手，
語氣里充滿了戲劇化的無奈與緊迫，“但情況十萬火急！真的！
同年級的話劇社社員昨天突然重感冒，嗓子都啞了，別說上臺，下床都困難！
可演出就在大后天——就是這個周四！時間根本來不及重新找人排練！所以……只能拜托你，
臨危受命，頂替她的角色！” 他的語速極快，聲音里充滿了懇切與不容拒絕的意味，
仿佛硬塞給她一個滾燙的山芋，眼神里則滿是“只有你能拯救我們”的殷切期待。
張甯的臉色倏地一變，幾乎是條件反射般地后退了一小步，
語氣里的抗拒清晰得如同白紙黑字：“我？演話??？老師，您在開玩笑嗎？
我連劇本都沒摸過，臺詞都不會背，這怎么可能演得了？！” 她的聲音低沉而堅定，
如同在拒絕一個荒誕不經的提議，那后退的一步，更是無聲地表達著她的立場。班主任見狀，
生怕她下一秒就轉身逃走，急忙上前一步，眼疾手快地輕輕抓住了她的胳膊，
語氣立刻切換成輕松的調侃模式：“哎喲喂！別人不行，你肯定行！
你可是咱們學校公認的‘背書小能手’??！區(qū)區(qū)幾句臺詞，對你來說那還不是小菜一碟，
手到擒來？” 他的聲音故作輕快，像是在給她注入虛無的信心，
手指還不忘朝著話劇社排練室的方向指了指。被他這突如其來的肢體接觸和恭維弄得一愣，
張甯嘴角牽起一抹極淡的、帶著戲謔意味的弧度，語氣依舊低沉，
卻多了幾分嘲弄：“背書和演戲是兩碼事，老師？” 她的聲音像是在調侃他的異想天開，
那若有似無的笑意，藏著一絲不易察覺的鋒芒?！肮?，這個我當然知道！
” 班主任立刻打蛇隨棍上，發(fā)出一陣爽朗（或許是裝出來的）的笑聲，
語氣里充滿了不容置疑的得意，“但是！重點是但是！你的外形條件和那種獨特的氣質，
跟這個角色簡直是絕配！我們話劇社的指導老師，就是那位專業(yè)的顧問老師，
已經看過你的照片了，拍板同意！現在就差你點頭應允了！” 他的聲音陡然拔高，
像是在宣布一個板上釘釘的好消息，臉上那得意的笑容，仿佛已經預見到了她的妥協。
張甯的眼神中，一絲極細微的動搖如水波般掠過。她沒有立刻掙脫班主任的手，
語氣里帶著幾分探究的懷疑：“什么角色……這么神秘？總得先告訴我，到底是要我演誰吧？
” 她的聲音依舊低沉，卻摻雜了幾分難以抑制的好奇，
像是面對一個未知的、卻又隱隱散發(fā)著誘惑力的謎題，那后退的腳步，也悄然停住了。
班主任心中暗喜，知道有了轉機，立刻松了口氣，卻又故作神秘地壓低了聲音，
語氣如同拋出一個極具分量的誘餌：“是曹禺先生名作，《雷雨》里的靈魂人物——繁漪！
” 他的聲音帶著一種引誘般的輕快，眼神深處，一抹老狐貍般的狡黠一閃而過?！胺变?？！
” 這兩個字如同投入平靜心湖的巨石，激起了張甯眼中明顯的漣漪。
她的語氣里充滿了驚訝，以及一種難以言喻的、被瞬間勾起的濃厚興趣，“那個復雜的女人？
” 她的聲音不再僅僅是低沉，似乎還帶上了一絲不易察覺的、對角色命運的揣摩與掂量。
原本摩挲書頁的手指，此刻停了下來，轉而緊緊地、幾乎是下意識地握住了書背。
班主任見狀，立刻趁熱打鐵，用力點頭，語氣里充滿了不容置疑的肯定與鼓勵：“對！
就是她！怎么樣？是不是感覺命運的召喚？我跟你說，顧問老師眼光毒辣得很，
她一看到你的照片，就斬釘截鐵地說：‘就是她了！’” 他的聲音再次拔高，
如同在給她注射一支強效定心劑，臉上的笑容燦爛得近乎諂媚。
張甯唇角勾起一抹極其復雜的、帶著點自嘲意味的苦笑，目光投向走廊盡頭那片明亮的光暈，
語氣低沉而悠長，仿佛在嘆息，
又像是在接受一個無法逃避的宿命：“看來……我這是插翅難逃了。” 聲音里，
認命的無奈與一絲隱秘的、被激起的挑戰(zhàn)欲奇異地交織在一起。班主任見她終于松口，
如蒙大赦，立刻不再給她任何反悔的機會，拉著她的胳膊就往話劇社的方向走，
語氣里充滿了打了勝仗般的興奮：“太好了！走走走！咱們現在就去見顧問老師，
她會把劇本給你，跟你詳細說說具體情況！” 他的步伐輕快得幾乎要飛起來，
像一個終于完成艱巨任務、正奔向終點線的信使。
場景二：話劇社內的“圍獵”兩人一前一后，踏入話劇社那略顯雜亂的排練室。
室內光線并不明亮，幾盞老舊的舞臺燈打下昏黃的光暈，
空氣中彌漫著灰塵與舊道具混合的氣息。劇本、筆記、服裝草圖散落在長桌上，
幾個佩戴著社團徽章的成員正圍在一起，面色凝重地低聲討論著什么，氣氛緊張而忙碌。
顧問老師——一位戴著金絲邊眼鏡、氣質干練的中年女性，眼神銳利而富有穿透力，
一看便知是行家——正站在他們中間。她一看到被班主任“押解”進來的張甯，
眼睛倏地一亮，如同發(fā)現了璞玉，毫不掩飾地上下打量著她，
語氣帶著專業(yè)人士的審視與直白：“嗯，外形確實很出挑，
這清冷又帶著點倔強的氣質……對，很對味。” 她的聲音清晰而果斷，
像是在評價一件珍貴的藝術品，目光在張甯身上停留了數秒。被這樣赤裸裸地審視，
張甯感覺渾身不自在，下意識地挺直了背脊，
語氣里帶著顯而易見的警惕與擔憂：“謝謝老師……但是，我之前從沒接觸過任何表演，
而且，時間這么緊迫，我恐怕……來不及?！?她的聲音低沉，
清晰地表達著一個新手面對高難度挑戰(zhàn)時的合理顧慮，眼神深處，一絲不安如漣漪般擴散。
顧問老師并未直接反駁，而是贊同地點了點頭，隨即眉頭也微微蹙起，