冷氣順著褲腿往上爬。接待我的校長(zhǎng)是個(gè)五十歲上下的男人，西裝熨帖，頭發(fā)梳得一絲不亂，

金絲眼鏡后的眼睛彎成友好的弧度，握手時(shí)干燥而有力?！靶量嗄芤惶?，林調(diào)查員。

”他引我入座，聲音溫厚悅耳，“都是為了孩子們的安全保障，我們一定全力配合。

”寒暄過(guò)后，我直接切入主題，將那份理賠申請(qǐng)復(fù)印件推過(guò)光可鑒人的紅木桌面?！袄钚ｉL(zhǎng)，

貴校上一年度共計(jì)提交了一百八十七起學(xué)生意外傷害理賠申請(qǐng)。這個(gè)數(shù)字，”我頓了頓，

選擇了一個(gè)盡可能中性的詞，“相當(dāng)不尋常?！崩钚ｉL(zhǎng)的笑容毫無(wú)波動(dòng)，

仿佛我剛剛只是評(píng)論了一下天氣。他從容地打開(kāi)抽屜，取出一份厚厚的裝訂文件，

推到我面前?！袄斫饽囊蓱]。這是我們所有事故的詳細(xì)記錄，

包括每次意外發(fā)生后的現(xiàn)場(chǎng)照片、學(xué)生傷情診斷證明、以及家長(zhǎng)知情同意書(shū)。

全部流程合法合規(guī)?！蔽曳_(kāi)。一頁(yè)頁(yè)，觸目驚心。

骨折、挫傷、撕裂傷、燒傷……各種類(lèi)型的傷害，照片清晰，診斷明確。受傷部位各不相同，

但所有文件簽名欄上，家長(zhǎng)們的字跡都透著一股急迫和潦草。合上文件，

我提出下一步流程：“我需要調(diào)閱相關(guān)區(qū)域的監(jiān)控錄像，尤其是事故高發(fā)的幾個(gè)區(qū)域，

比如體育館、實(shí)驗(yàn)室、樓梯間……”李校長(zhǎng)臉上的笑容加深了，那笑意卻未抵達(dá)眼底。

他輕輕擺了擺手，打斷了我的話，然后從抽屜里取出了另一份東西。一份紅頭文件。

以及一疊厚厚的信件?！氨O(jiān)控恐怕暫時(shí)無(wú)法提供，正在進(jìn)行全面的線路升級(jí)改造。

”他的聲音依舊溫和，甚至帶著一絲歉意，但姿態(tài)卻是不容置疑的，“不過(guò)，我想這份文件，

以及家長(zhǎng)們的反饋，或許能解答您的一些疑問(wèn)。”我接過(guò)。

那紅頭文件抬頭上印著某個(gè)極少聽(tīng)聞的教育相關(guān)部門(mén)碩大的公章，

眼簾：“……基于傳統(tǒng)教育理念探索……特批準(zhǔn)予試行……適度懲戒權(quán)……”合法體罰許可？

指尖下的紙張冰涼而光滑，帶著一種荒謬絕倫的重量。再看那疊信，是打印好的感謝信，

格式統(tǒng)...