溫硯缺席的第二天，趙老師在早自習(xí)時(shí)說：“溫硯同學(xué)家里有事，再請幾天假?！?/p>
“家里有事”四個(gè)字輕飄飄的，卻像塊石頭砸在我心上，悶得發(fā)疼。我盯著他的座位，他的物理筆記本還保持著昨天的樣子，只是上面落了層薄薄的灰塵，像誰撒了把細(xì)鹽。
晨讀課背英語單詞時(shí)，我總把“momentum”念成“溫硯”。林薇用胳膊肘碰了碰我：“魔怔了？這單詞昨天剛考過，你還錯(cuò)。”她的指尖點(diǎn)在我的單詞冊上，那里有我畫的小小的星星，是溫硯教我記單詞時(shí)說的“聯(lián)想記憶法”。
我沒說話，只是把“momentum”這個(gè)詞用紅筆描了一遍又一遍，直到紙頁被筆尖戳得發(fā)皺，像顆起了褶的心。
物理課講左手定則時(shí)，趙老師舉著左手在黑板前演示：“磁感線從掌心進(jìn)，四指指向電流方向，拇指就是洛倫茲力的方向?！彼氖趾艽?，掌心有塊厚厚的繭，是常年握粉筆磨出來的。
我卻想起溫硯的手。他的手指很長，指甲修剪得很整齊，掌心有塊小小的繭，是握相機(jī)磨出來的。上次在天臺講題時(shí)，他也是這樣舉著左手，指尖離我的筆記本很近，氣音拂過紙面，說“像這樣，記住了嗎？”
“許漾，你來演示一下?！壁w老師的聲音把我從回憶里拽了出來。
我僵在原地，左手像塊不聽話的木頭，怎么也擺不對姿勢。全班同學(xué)的笑聲像小石子，一顆一顆砸在我身上，疼得我耳朵發(fā)燙。趙老師嘆了口氣：“坐下吧，課后多練練?！?/p>
坐下時(shí)，我把頭埋進(jìn)筆記本，假裝找東西，其實(shí)在偷偷掉眼淚。溫硯的座位就在旁邊，我能聞到他留在空氣中的淡淡藥味，混著陽光曬過的味道，是很安心的味道，此刻卻讓人鼻子發(fā)酸。
課間操時(shí)，我沒去操場，躲在教室里給溫硯抄筆記。紅筆在紙上寫得飛快，洛倫茲力的方向、左手定則的應(yīng)用、電磁感應(yīng)定律的公式……抄到一半，忽然發(fā)現(xiàn)自己把“F=qvB”寫成了“F=qv溫”，筆尖頓住時(shí)，眼淚又掉了下來，砸在“溫”字上，把筆畫暈成了一片。
“你這筆記比老師的教案還詳細(xì)啊?！卑嚅L路過時(shí)探頭看了一眼，他手里抱著作業(yè)本，“趙老師讓你把昨天的測驗(yàn)卷發(fā)一下，順便統(tǒng)計(jì)一下缺交的?！?/p>
我點(diǎn)點(diǎn)頭，目光落在溫硯的桌洞里——他的測驗(yàn)卷還在，上面有個(gè)鮮紅的“100”，是趙老師昨天剛改出來的。卷子里夾著張便簽，是他寫的解題步驟，最后一句是“這個(gè)題許漾可能會錯(cuò)，記著用動量守恒驗(yàn)證”。
原來他早就替我想到了。
我把測驗(yàn)卷小心翼翼地折好，放進(jìn)他的物理筆記本里，像藏了個(gè)秘密。然后從書包里掏出片銀杏葉，是上周在天臺上撿的，已經(jīng)曬干了，葉梗處用紅繩系了個(gè)小小的結(jié)——和他的石子手鏈?zhǔn)峭环N系法。
我把銀杏葉夾進(jìn)他的筆記本，剛好在電磁學(xué)那一頁。葉脈清晰得像他寫的解題步驟，我忽然想，等他回來，就告訴他“銀杏葉的葉脈和電磁線很像，都是看不見卻存在的東西”。
午休時(shí)，我去了天臺。風(fēng)很大，吹得欄桿“哐當(dāng)”響，像誰在敲鼓。他常坐的那個(gè)水泥臺空著，上面落了層薄薄的灰塵，我用手擦了擦，摸到個(gè)淺淺的凹痕——是他長期坐著留下的，形狀像個(gè)小小的月亮。
天臺上的野草又長高了些，在風(fēng)里搖搖晃晃的，像在打招呼。我想起上次我們在這里曬太陽，他靠在水泥臺上睡著了，睫毛在眼瞼下投出淺淺的陰影，像幅安靜的畫。我偷偷用他的相機(jī)給他拍了張照，后來他發(fā)現(xiàn)了，沒刪，只是在照片背面寫了“天臺的風(fēng)很暖”。
我在水泥臺上坐下，學(xué)著他的樣子抬頭看云。今天的云很散，像被撕碎的棉花糖，飄得很快。我掏出手機(jī)，對著云拍了張照，發(fā)給溫硯，配文：“今天的云像你上次沒拍完的那卷膠卷?！?/p>
發(fā)送成功的提示彈出來時(shí)，風(fēng)卷著我的頭發(fā)往臉上撲，像他以前總做的那樣——趁我不注意，偷偷扯我的頭發(fā)，然后在我瞪他時(shí)，遞過來顆糖，眼睛彎得像月牙。
回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫硯的桌洞里多了個(gè)蘋果，是語文課代表放的。她路過時(shí)紅著臉說：“聽說吃蘋果對心臟好?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，把蘋果擺在他的玻璃杯旁邊，陽光透過蘋果，在桌面上投下片淡淡的紅，像顆跳動的小太陽。
下午的自習(xí)課，我做了套物理模擬卷。做到最后一道大題時(shí)，突然卡殼了——是道結(jié)合了動量守恒和洛倫茲力的綜合題，題干很長，像條沒頭沒尾的蛇。我盯著題目看了很久，忽然想起溫硯講題時(shí)的樣子，他總愛把復(fù)雜的題拆成小塊，說“像拼拼圖，一塊一塊來”。
我試著按他的方法做，果然解出來了。放下筆時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手心全是汗，心跳得飛快，像做完了件很了不起的事。我在卷子旁邊畫了個(gè)小小的獎(jiǎng)杯，用紅筆寫了“等你回來一起做”，想象著他看到時(shí)挑著眉的樣子——他總說我“幼稚”，卻會把我畫的小圖案都收進(jìn)筆記本。
放學(xué)時(shí)，我又去了醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)正在給盆栽澆水，綠色的多肉胖乎乎的，像溫硯畫的小熊?！鞍⒁?，”我盯著多肉的葉片，“溫硯以前常來這里嗎？”
“可不是嘛，”校醫(yī)放下水壺，“換季的時(shí)候總咳嗽，一來就坐在那個(gè)椅子上，安安靜靜的，不像別的孩子哭哭啼啼。”她指了指窗邊的椅子，上面鋪著塊藍(lán)色的墊子，“他奶奶特意給縫的，說怕他著涼?！?/p>
我走到椅子旁，摸了摸墊子，棉絮軟軟的，像他穿的羽絨服。墊子上有個(gè)小小的口袋，我伸手一摸，掏出張揉皺的便簽，上面是溫硯的字跡：“甘草茶放第三格，許漾咳嗽時(shí)記得泡?！?/p>
原來他連我咳嗽都記著。
走出醫(yī)務(wù)室時(shí)，天已經(jīng)黑透了。教學(xué)樓的燈大多滅了，只有我們教室的燈還亮著——是我臨走時(shí)特意留的，怕他晚上回來拿東西看不見。燈光透過窗戶照出來，在地上投下塊長方形的亮斑，像塊沒吃完的蛋糕。
路過巷口的小賣部時(shí)，我買了兩罐熱牛奶。老板笑著說：“小伙子，給女朋友買的？”我臉一紅，搖搖頭說“給同學(xué)”，聲音小得像蚊子叫。
回到教室，我把牛奶放在溫硯的桌洞里，一罐貼著“早上喝”，一罐貼著“晚上喝”，便簽上的字被我寫得圓圓的，像他畫的小太陽。做完這一切，才發(fā)現(xiàn)自己的筆記本上，不知不覺寫滿了“溫硯”兩個(gè)字，有的被畫成了星星，有的被畫成了相機(jī)，最后一頁甚至畫了個(gè)小小的人，舉著獎(jiǎng)杯，旁邊跟著個(gè)扎馬尾的小人——是我們。
鎖門時(shí)，我對著溫硯的座位輕聲說：“今天的左手定則我學(xué)會了，等你回來我教你啊。”風(fēng)從走廊里吹過來，帶著天臺的野草味道，好像在替他回答“好”。
回家的路上，月亮從云里鉆了出來，圓圓的，像溫硯相機(jī)里拍過的滿月。我想起他說“月亮是地球的保鏢，永遠(yuǎn)跟著它”，忽然覺得，我們也像這樣，不管隔著多遠(yuǎn)，總有什么東西在悄悄牽著。
手機(jī)震動了一下，是條陌生號碼發(fā)來的短信，只有三個(gè)字：“別擔(dān)心?！?/p>
我盯著那條短信看了很久，指尖反復(fù)摩挲著屏幕上的“別擔(dān)心”三個(gè)字，直到手機(jī)自動鎖屏，映出我發(fā)紅的眼睛。
是溫硯嗎？一定是他。除了他，沒人會用這么簡潔的語氣，連安慰都帶著種不容置疑的篤定。我想回復(fù)點(diǎn)什么，打了又刪，刪了又打，最后只發(fā)了個(gè)“好”，怕說多了會給他添麻煩。
走出教學(xué)樓時(shí)，巷口的路燈忽然閃了閃，像在眨眼睛。我抬頭望向市醫(yī)院的方向，夜色里能看到模糊的高樓輪廓，那里的燈一定亮了很多盞，其中一盞或許就照著溫硯——他會不會也在看月亮？會不會像我惦記他一樣，偶爾想起天臺上的風(fēng)？
回家的路好像格外長，皮鞋踩在石板路上的聲音“嗒嗒”響，像在數(shù)著步數(shù)。路過公園那片湖時(shí)，看見有個(gè)老爺爺在夜釣，魚竿的影子在月光里彎成了弧形。我想起溫硯說過“釣魚是最考驗(yàn)?zāi)托牡氖隆保?dāng)時(shí)我還笑他“少年老成”，現(xiàn)在卻突然懂了——有些等待，本身就是意義。
第二天早上，我比平時(shí)早了半小時(shí)到學(xué)校。
教室的門還鎖著，我靠在墻上，看著晨霧里的教學(xué)樓慢慢顯出輪廓。路燈在霧氣里暈成了一團(tuán)團(tuán)的光，像溫硯照片里的光斑。有幾只麻雀落在窗外的梧桐樹上，嘰嘰喳喳地叫著，像在討論今天的天氣。
保安大爺來開校門時(shí)，看見我嚇了一跳：“小伙子，這么早？”他手里的鑰匙串叮當(dāng)作響，“比掃地的阿姨還早?！?/p>
我笑了笑，沒說話。走進(jìn)教室，第一時(shí)間去看溫硯的桌洞——牛奶罐空了，大概是被保潔阿姨收走了；銀杏葉還夾在他的筆記本里，只是邊角被壓得更平了；那顆石子手鏈還在，紅繩在晨光里像根細(xì)細(xì)的火苗。
我從書包里掏出新的牛奶，這次買的是草莓味的，他上次說“太甜”，卻偷偷喝光了。然后翻開他的物理筆記本，繼續(xù)抄昨天沒抄完的筆記。紅筆在紙上劃過的聲音很輕，像在說悄悄話。
早讀課背單詞時(shí)，我把“courage”這個(gè)詞寫了十遍。林薇湊過來看：“怎么突然跟這個(gè)詞杠上了？”
“因?yàn)樗匾?，”我說，指尖劃過“勇氣”兩個(gè)字的注釋，“做很多事都需要勇氣。”比如等一個(gè)人，比如承認(rèn)自己在等一個(gè)人。
林薇眨了眨眼，忽然笑了：“你是不是有喜歡的人了？”
我的臉?biāo)查g熱了起來，趕緊低下頭假裝翻書，耳朵卻豎得高高的，聽見她在旁邊小聲說“肯定是溫硯”，聲音輕得像風(fēng)。
物理課上，趙老師講了道很難的綜合題，全班只有我解出來了。他讓我上臺講解時(shí)，我站在講臺上，看著下面黑壓壓的腦袋，忽然想起溫硯講題的樣子——他總愛站在講臺的角落，聲音不大，卻總能讓每個(gè)人都聽清。
“這道題可以用動量守恒和洛倫茲力結(jié)合來解，”我學(xué)著他的語氣，在黑板上畫受力分析圖，“首先，我們把粒子的運(yùn)動分成兩個(gè)階段……”講到一半，忽然看見溫硯的座位，像看到了他坐在那里的樣子，正對著我點(diǎn)頭，眼睛里的光比黑板上的粉筆字還亮。
走下臺時(shí)，趙老師拍了拍我的肩膀：“進(jìn)步很大，有溫硯那股鉆勁兒了?！?/p>
我低下頭，心里卻像被什么東西填滿了，暖暖的。原來被人說“像他”，是這么讓人開心的事。
午休時(shí)，我又去了天臺。風(fēng)比昨天小了些，陽光曬在身上暖暖的，像裹了層棉花。我坐在他常坐的水泥臺上，從書包里掏出他的相機(jī)——是昨天拜托林薇去他家拿的，他奶奶說“他總念叨相機(jī)里有沒拍完的膠卷”。
相機(jī)很沉，握在手里像握著塊溫?zé)岬氖^。我學(xué)著他的樣子舉起來，鏡頭對著天空，按下快門時(shí)，“咔嚓”一聲輕響，像把此刻的陽光裝進(jìn)了盒子里。
忽然想給他拍很多很多照片：天臺上的云，公園里的湖，教室里的陽光，還有……笑起來的我。
下午的自習(xí)課，我做了套物理競賽題，是上次他說“有點(diǎn)難”的那套。做到最后一道題時(shí)，卡住了，像被什么東西堵住了思路。我盯著題目看了很久，忽然想起他說“遇到難題就換個(gè)角度”，于是把卷子倒過來，果然有了新的思路。
解出來的那一刻，放學(xué)鈴響了。我把卷子折好，放進(jìn)他的桌洞，旁邊放了顆檸檬糖——他說“酸的能提神”。然后背起書包，走出教室時(shí)，回頭看了一眼。
溫硯的座位在暮色里像個(gè)小小的港灣，他的筆記本攤開著，像在等歸航的船。天臺上的風(fēng)大概還在吹，帶著銀杏葉的味道，像在說“別急，他會回來的”。
走出校門，看見賣烤紅薯的大爺推著車過來了，甜香的味道飄得很遠(yuǎn)。我買了兩個(gè)，熱乎乎的，燙得手心發(fā)紅。一個(gè)自己吃，一個(gè)放進(jìn)書包——等他回來，應(yīng)該還熱著。
那天的晚霞很紅，像溫硯相機(jī)里的火燒云。我邊走邊吃烤紅薯，甜糯的味道在嘴里化開，忽然覺得，等待或許沒那么難熬。就像烤紅薯需要時(shí)間才能變甜，有些事情，也需要慢慢來。
手機(jī)又震動了一下，是溫硯發(fā)來的消息，只有一張照片——醫(yī)院窗外的玉蘭花苞，鼓鼓的，像顆顆飽滿的珍珠。照片背面有行字，是他的筆跡：“快開了?！?/p>
我看著照片，忽然笑了。
原來他也在等，等花開，等風(fēng)來，等回到這個(gè)有他的空桌洞，和惦記著他的人身邊。
天臺上的野草還在長，筆記本上的紅筆印還在添，桌洞里的牛奶換了又換，而我知道，總有一天，那個(gè)空著的座位會重新坐上人，他會翻開筆記本，看到那些沒說完的話，和藏在字里行間的，滿滿的期待。
就像玉蘭花總會開，春天總會來，有些等待，從來都不是單箭頭。
紅筆還在筆記本上滑動，寫下的每個(gè)字都帶著溫度，像在說：“溫硯，我等你?！?/p>